这一学期来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报：
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：更多班主任谢谢您的支持和鼓励！！！
一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风
（1）加强班干部管理，让学生自治自理；
（2）建立晨会制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度
（3）有效利用周三的班会课，组织开展专题性的活动；
如：以微笑面对毕业考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性；
（4）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；
（5）每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位；
——通过让学生做公益（或家务）劳动，增强做一个小公民的责任意识；
（6）始终把学生的'养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.
俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应该最先做到的.
感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。
（7）给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础
课文中的活动课及课后的阅读，要求学生自己讲，在讲课中找到自我，找到成功的快乐。然后，老师对学生授课评估。
（8）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长
二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子
（1）以身作则，努力做学生的榜样；
我清晨7：30就进教室了，（1）督促学生晨读；（2）检查清洁卫生。下午是我最后一节课呢，我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，因为是六年级了。天长日久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。
（2）用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。更多班主任谢谢您的支持和鼓励！！！
我们这个班是二合一的班级，优秀生都转学了，而剩下的多半都是中差学生，他们的调皮是众所周知的。如：奚昆、黄雄、张萌、夏瑞瑞、许文等这些调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：
一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。
二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；
三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。我班有一位名叫奚昆的同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，要他担任数学课代表。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时，也让班里的每个学生都能以我为荣。
（3）细节决定成功，教育教学工作都落到了实处
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！这不：这次在大桥的升学考试中，我班有34人参加了这次升学考试。其成绩就我班的一名学生的家长到大桥实验中学做了一个调查统计：参加大桥考试的，沙洋县有一千多人，只有八十名学生被录取了。其中我们班的学生被大桥录取的就有十三名。录取比例占沙洋县的百分之三十八呢！班上成绩最差的学生魏舟都上线了呢！该生的妈妈打电话来感谢我说：“刘老师，我们家长要感谢您啦！我儿子能考上“大桥”，这都是你的功劳呀！曾经和他同过学的其他学生都没有考上呢！刘老师，你不愧是敬业的好教师。我们家长永远都会记得您的。”然而，最让我兴奋的是：在这次荆门外校千人升学考试中，我班的袁林以优异成绩考入了众多学生向往的荆门外国语学校。更多班主任谢谢您的支持和鼓励！！！
人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消除了；在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊！
但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：
（1）有一个会思考的头脑；
（2）有一双会观察的眼睛；
（3）有一对会倾听的耳朵；
（4）有一张会说话的嘴巴；
（5）有一双会操作的双手；
（6）有两个会走路的双脚的未来的接班人。
看庭前花开花落荣辱不惊;望天上云卷云舒去留无意！
班主任管理工作总结第2篇良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则 给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么? 渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三 、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即"以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
四、注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.
五、积极参加学校的各项活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
班主任管理工作总结第3篇当了17年的老师就当了15年的班主任（两个半年的产假，一年哺乳期学校照顾没让带班主任。）虽没有在很高的领奖台上领过奖，15年的班主任带的还算顺风顺水，饱受家长好评，受到家长的一致认可。正是因为这15年的辛勤努力，不断学习同事的经验，不断从书本中寻找办法解决班级管理的各项问题，不断听取老一辈教师的谆谆教诲才使我逐渐能站在家长和学生的角度思考问题，逐渐变得从容，逐渐能应付各种问题，逐渐能面对各种挑战。当班主任让我思考问题从感性上升到理性，有时候会用两种情感恰当有效的处理问题。有时候很感谢学校的锻炼，通过管理学生我慢慢地懂得怎样去管理自己，管理自己的家庭。有人说班主任就是勤务员，就是保姆，就是警察，就是妈妈。是的，班主任有着多重身份，只有将这多重身份角色扮演好就是一位好的班主任。
15年的班主任我经历了无数次的不敢面对，经历了无数个挑灯夜读，同时也经历了好多次的上门解说……正是各种经历，正是无数案例，身经百战让我变得老奸巨猾，炼就一身本领，可以写出一本《老吴兵法》了。具体的管理工作经验我大致归纳为以下4大点：
第一点：以身作则，言出必行。
工作这么多年我总是七点左右到校，别人到校就是买早点吃早饭，我到校第一步就是走进班级，先了解孩子们到校情况，叮嘱孩子们打扫好卫生，再回到办公室安心吃饭。吃完饭，孩子们差不多都到齐了，我查看卫生打扫情况，看到有地方没有打扫干净的我亲自动手捡垃圾或者扫垃圾。孩子们在我的熏陶下更认真地打扫，不会让自己打扫的地方再让老师动手了。每一节课前我精心备课，从不在没有准备的情况下走进课堂，这样我的课学生爱听，而且我会搜集很多的故事在早读前十分钟左右朗读给孩子们听，孩子们慢慢的也喜欢看书，也喜欢搜集各种知识，有名人名言，有动物植物百科，有中外名著等等。在书香世界的陶冶下，孩子们纷纷爱上读书，爱上交流。以身作则，只有老师严格自律，从自我做起，做孩子们的表率，孩子们就会模仿老师，勤起早，勤阅读，积极向上，不断进取！
“言必出，行必果。”一名老师要想取得学生的信任，首先要说话算话。你答应孩子们就得说到做到。有一个星期五，我说下个星期我们全班同学开始冬季晨跑，每天早读课前绕着操场跑三圈，老师也跟你们一起跑。星期一来了，早读课前我精神抖擞，穿着平底运动鞋（要知道我这个身高是从不敢上班穿平跟鞋的）一声令下：到操场站队集合，我们出发！孩子们蜂拥而至，在我的带领下除了下雨下雪每天坚持晨跑。一个学期下来，孩子们形成了晨跑习惯，全班同学精神抖擞，没有同学因病请假，惊喜地是我多年的颈椎痛竟然好了。还有一年我带六年级，面临毕业班的升学考试，学生们在老师的管理下实在没多少休闲时间。这样一想，12月头的时候我就告诉孩子们今年元旦我们601班一起来“欢庆元旦”，你们利用课下时间准备好节目，文娱委员和班长统一安排，老师负责听令！孩子们欢呼起来，几位女生恨不得把我抱起来。孩子们并没有弃学业于不顾，反而完成效率更高，做完作业就在一起排节目，有的同学朗诵，有的合唱，还有几个爱好舞蹈的利用放学和周末编排舞蹈。我呢，只用不时提醒孩子们注意安全，一定要注意安全。一个月的时间很快来临，我为了让教室有节日气氛自掏腰包，购买了些许装饰品，将教室打扮得光彩亮丽。孩子们呢拿出自己的零花钱，购买瓜子呀、橘子呀、糖果呀供欢庆会上食用。这一台晚会在轻松、愉悦、动感与热烈中结束。后来的作文中经常会出现元旦晚会的场景，从孩子们的言语之中深切感受到他们对老师的感谢。感谢老师为他们搭建的平台，感谢老师尽心尽力为他们服务。
第二点：抓好班级各项管理，营造和谐平等的班级环境。
班级管理是“磨刀不误砍柴工”，班级管理包括“卫生管理”、“学生一日常规管理”、“座位编排”、“班干选举”、“关爱问题学生”等等。这么多年我大部分都是带高年级，前一个星期我会深入了解他们，了解他们的学习成绩，了解他们是否为留守儿童，了解他们的性格。第二个星期我就编排座位，选举班干部，做好每天的卫生打扫安排，制定本班班规。不到三个星期，孩子们就适应了新老师，适应了新班级，融入了新集体。另外，作为一名班主任说话做事一定要公平公正，不能因为成绩好的同学犯错就不惩罚，不能因为成绩差的同学犯错就过分惩罚，这样就不能服众，得不到孩子们的信任。在座位编排上要考虑同桌能互补，一方面性格互补，一方面能力互补。而且要努力让他们和谐共处。老师是教学的指导者，不能高高在上，要能俯下身子做一位倾听着，做孩子们的朋友，做他们的知心姐姐。正因如此，孩子们课后看到我要么笑一笑，要么说声“hello”,我们之间变成了亲人，变成了无话不谈的朋友。有好多同事问我跟学生交往的秘诀，我莞尔一笑，心中充满自豪。
第三点：班主任要与本班授课老师经常交流，探讨合作共赢得方法。
教了那么多年的书，与我搭班的老师有很多，或年长或年轻，或男老师或女老师，或本地或外地。几乎没有一位老师不喜欢与我搭班，他们知道我管理的班级孩子们纪律好，教室干净，遇到问题不用他们出手我会及时出现及时解决。
有一年我与一位老前辈搭班，我教语文和英语，他教数学。班上有个男孩经常星期一不来上学。经了解，孩子的父母在外打工，家里又生了二宝，加上爷爷奶奶从小就娇惯他，因而家里没有他怕的人。父母外出前还买了一部手机供他玩耍，这样，孩子周末几乎与手机相伴，作业没有完成，自然不敢上学。几次私下交流劝说无果，我就与檀老师商量，讨论解决办法。这不，又是一个星期一，放学后，他骑着电瓶车带着我来到了他家。他的爷爷奶奶看到我们去了就像看到了救星，说是一整天都关在自己的房里不出来，房门反锁，怎么叫都不行。还好，我一叫门就打开了，首先映入眼睛的是他的手机，屏幕上正是游戏显示，房间里还放着一台电视机，心里顿时五味杂存，这是孩子的错吗？放个电视和手机在身边，就是大人也经不住这般诱惑呀！我们分工合作，檀老师负责与他交谈，我呢趁机拿走他的手机立马放进口袋，告诉他手机老师没收了。然后静下心来与他聊天，聊了好久，他点点头，点点头。后来的几个周一他都按时上课了，我为此还专门表扬了他。至于手机我当然是与其父母联系，严厉批评他们的不当宠爱，告诉他们坚决不能将手机放在孩子身边，等他们回来再归还手机。
只有授课老师间的相互配合才有班级各方面的工作的全面推进，班级集体凝聚力倍增。
第四点：开展各项活动，为学生搭建全面发展的平台。
每学期在班主任工作计划中我都努力根据学校统一安排，根据时节安排各项活动。班级跳绳比赛，班级书法比赛，班级绘画比赛，班级歌唱比赛，班级朗诵比赛等等。孩子们各尽所长，发挥各项才能。安全方面，做好火灾演练，防震演练，放溺水演练。根据时节，我会让学生春天制作植物标本，回家跟奶奶学习制作小蒜粑，然后写一篇关于“小蒜粑”的周记；秋天到了，我让学生搜集落叶，动手创作变成画作，装点教室；冬天来了，我让孩子们描写寒风，看谁的风更冷。我让同学们堆雪人，然后拍张照片放在群里，评选最美“雪人”。“六一”快到了，我带领学生准备节目，跟全校同学一起欢庆“六一”；国庆节我们同唱国歌，绘制红旗，表达对祖国的热爱；元旦时，我努力抽出时间让孩子们准备节目，班级举办“元旦”茶话会。活动后有效安排学生习作，让活动变成经验，变成灵动的文字。
教无定法，而管理却需要班主任老师付出爱，付出时间和精力。班主任的管理还需要勤，勤动手，勤动脑，勤奔忙，努力做好各方面的调节工作。有时候班主任老师会牺牲很多与家人，与家里的孩子相处的时间去陪伴学生。然而那么多年的班主任带下来，总感觉收获比付出多，快乐比烦恼多，从学生身上学会了坚强，提高了情商，看问题不再片面，而能够静下心来全面思考。我想，我会一直爱我的学生，我会一如既往的当好班主任。
班主任管理工作总结第4篇一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：
一、用微笑感化学生
班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名*，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏*。为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练
在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。
三、平等地对待每个学生
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。
在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶习，如随便张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的，才能见成效。
小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！