一、班干部职责
班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关教师联系。
劳动委员：负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)
宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规
1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，用心参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。
7、写字要严格持续"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。
9、值日生应督促全体同学持续教室整洁，一下课就帮忙教师整理教具，擦净黑板。
三、班级环境管理制度
1、班级环境要求
(1)教室前黑板上方正中挂国旗。
(2)劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
(3)奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。
(4)“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
(5)教室黑板报资料每月更换一次，围绕当月主题;雏鹰天地资料丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美
(6)教室持续良好的通风和整洁。
2、值日班长(生)职责
(1)监护班级各项环境设施、设备。[由Www.QunZou.Com整理]
(2)开启和关掉教室里的灯、电扇和门窗。
(3)督促同学摆好课桌椅、持续整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台持续洁净。
(4)认真记录值班状况，并送班主任审阅。
班级管理无心第2篇为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，实现“人人有事做，人人都是责任人”的目标，同时，促进良好班风的形成，减小大班额给教师工作造成的烦琐，班级精细化管理势在必行。
一.制度精细化
班级管理精细化，首先是管理制度上的精细化。在班级管理制度上，要“精”，要“细”。
1.制定科学、系统、全面、可行的《班级法典》，实施班级量化管理。《班级法典》要从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。
2.奖惩制度责任到人。
废除值日生制度，各项工作分工到组、责任到人，专人负责检查。“教室卫生督察组”“卫生区护卫队”等。
在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交;建立了校、师、班、监护人对学生的教育、管理及帮助的精细化立体运作机制;为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，设立“课堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。同时，引入竞争机制，12个学习小组，在作业完成、课堂检测等所有于学习有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培养学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。
3.管理措施：学生家校联系卡、每月之星评比栏、学生作品展示栏、课外阅读图书角、学生心灵对话栏、行为习惯养成公约、一日班常规要求 、各项积分奖励机制、学生精细化分工记录评价制……
二.分工精细化。
(一)、行为规范监督组(约6人)
纪律委员1人，成员：
1、课堂纪律管理员 2、课间行为纠察员 3、进校逗留管理员
4、携带零食管理员 5、“两操”督察员
(二)、学习习惯监督组(约10人)
学习委员1人，组员：
1、早读领管员(2人 ) 2、午练监督员 (2人) 3、作业督察组(5人)
(三)、班级勤务组(约33人)
劳动卫生委员1人，组员：
1、电器开关员 2、门窗开关员(3人) 3、窗台讲桌保洁员(3人)
4、教室地面保洁员(9人) 5、桌凳整齐员(4人) 6、卫生区保洁员(8人)
7、黑板保洁员(2人) 8、换水员(2人)
(四)、班级主题活动管理组(班长负责，人员随即确定)
三.师生情感精细化
教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生;同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。 树立“没有最好，只有更好!” “不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄!” “把班级还给学生，让班级充满成长气息”的观念。
孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是敏锐的， “一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。多关注那些容易犯错误的孩子。当学生违反纪律时，我们的内心一定非常生气。但我们要站在学生的角度去思考问题。
班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性，要把每一个环节、每一个细节都考虑到，通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。
班级管理无心第3篇如果说治国必须有法可依的话，那么“治班”也必须有“章”可循。这个“章”，就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度。
正如国家要依法治国一样，一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。笔者在很多学校看到，有许多班级都是依靠班主任连轴转来管理，一天十几个小时扑在班上，班主任一天累的直喊受不了，希望早点放假。其实，一个科学合理健全有效的常规管理制度和一个优秀的班委会就可以让班主任的日常工作减轻许多负担，班级管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。笔者干了十几年的班主任，现就自身经验谈谈制定班级管理制度上需要注意的一些问题。
一、班级管理制度的制定必须有章可循，有据可依
班级管理制度是对学生行为习惯进行规范和约束的一种规范，它的每条规定都必须遵守法律，都必须是在《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等的规定范围之内，任何超出法律法规规定范围之外的班级制度都是违法的，比如有的班级管理制度规定让违纪学生缴纳数额不小的罚金以代替惩戒教育，这明显是不合适的。
二、班级管理制度的制定必须广泛民主科学
有很多班级制定了很详尽的班级管理制度，但在日常教育教学中，时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深入人心，发挥它应有的作用呢？首先笔者认为班级管理制度能有效实施的前提是能得到学生支持，班级的常规管理制度面向的是整个班级，要想得以顺利实施，就必须得到全体学生或者至少是绝大多数学生的支持与赞同。因此，一个班级的常规管理制度应由师生共同制定，切不可由班主任一人闭门造车。在每届新生入校后，笔者都会以《中学生日常行为规范》及有关校规校纪为依据，结合本班实际，和班干部共同讨论制定本班的常规管理制度，随后，将初步讨论的结果交由全体学生讨论，认真听取有关意见并进行适当修正，最终经全体学生同意通过。这样由师生共同制定的班级常规管理制度，执行起来学生也会不存在抵触情绪，同时，班级管理制度的制定要有一定的科学性，比如，在某班级中如果出现违规学生，对违规学生的惩戒规定就必须科学合理，既能在不伤害学生的前提下又能达到应有的教育目的。
三、班级管理制度的制定应有一定的指向性和约束力
班级管理制度的制定上应该有一定的指向性，针对不同地区的学生应有切合实际的具体规定，比如学校附近有一条小河，那你的班级管理制度上对严禁下河游泳就要有明确的规定和管理办法，班主任想形成一个爱好学习，积极向上，诚实有礼的班级氛围，那你就必须在这些地方制定相关制度和激励机制，如果你所带的班级是一个学困生组成的班级，那你的班级管理制度上就应该主要集中在日常行为习惯的约束和管理上。班级管理制度在制定上应该体现一定的约束力，需明确提出不适当的违规行为应如何处理，现在的社会风气崇尚自由，张扬个性，往往忽略纪律的要求和规范的遵守，学生行为习惯中有很多受社会风气影响，出现了许多不合适的行为，而很多家长又溺爱学生，学生是爷爷奶奶的心头肉，爸爸妈妈的掌中宝，老师在和学生的交流中，有许多非常正常的正面劝诫在学生的父母看来也认为是不合适，甚至说是体罚侮辱，不尊重学生等等，对老师颇有微词，比如有一个学生的头发被他的父母带到理发店染成黄色，学生到学校后成为“一道风景”，班主任勒令学生整改，家长反而到学校闹事，说老师多管闲事，这个时候班主任就搬出了《班级管理制度》，有礼有节的驳斥这种虚荣浮华，矫揉造作的风气对本人以及其他学生产生的不良影响，并且要求家长配合，家长后来表示愿配合学校工作马上把头发染回来。
四、班级管理制度的制定应在不束缚学生个性的基础上尽量细化
班级管理制度是学生的日常行为规范，包括的内容非常广泛，几乎囊括学生在校行为的每个方面，从衣食住行到玩耍说学等等，班级管理制度应尽量细化，但要注意不要束缚住学生的个性发展，比如我们要求男生不留长发，那么究竟多长才算长发呢？班主任应该在班会上明确说明头发的长短，我们提倡短发，但不是让所有学生都是清一色的“板寸”，学生中出现偏分头也有助于减轻学生压力。
总之，班级管理千头万绪，班级管理制度是班级管理中非常重要的一环，没有一个好的规程管理学生的行为，班级将如一盘散沙，而好的班级管理制度会让一个班级更有凝聚力，更容易让学生形成良好个性。
班级管理无心第4篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面：
一、班主任管理班级的理念和思路
[理念] 注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
[思路] 从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：
1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责
明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。
四、组长职责
1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创建小组建议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。
2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出贡献。
五、课堂纪律的要求与措施
课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：
1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。
2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。
3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。
第三章 班级管理办法
第七条：班级管理采用量化管理的办法，量化管理基础分为60分。
第八条：扣分情况
(一)损害班级荣誉的，扣2分;
(二)不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分;
(三)损坏学校或班级公物的，每次扣1分;情节严重的扣2分;
(四)衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟(底)鞋，各扣1分;
(五)乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽责任的，各扣1分;
(六)骂人、打架(包括打闹)各扣1分，情节严重的扣2分;
(七)说谎话欺骗老师、家长扣2分;见到老师不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下课不站立敬礼扣2分，其他不尊敬老师的行为视情况扣分。
(八)期侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分;
(九)没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分;考试作弊扣3分;
(十)无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分;无故早退、迟到扣1分;
(十一)放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分;
(十二)故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分;
(十三)班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负责任的扣1分;
(十四)其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。
第九条：加分情况
(一)为班级赢得荣誉的，加2分;
(二)为班级着想并作出贡献的，视情况加分;
(三)主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分;
(四)参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分;
(五)主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分;
(六)主动向班报投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分;
(七)期末考试总分居年级前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分;单科成绩突出者，视情况加分。
(八)在思想和学习上有明显进步的加1分;
(九)上课积极举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确的加1分;
(十)班报小组成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分(其中班报主编、宣传委员不加分);
(十一)班委、小组长、科代表、检查员在期中期末评审通过的，各加2分;
(十二)做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。
第十条：量化管理的记分、统分工作由纪律委员会负责。
量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写说明书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。说明书的字数按每扣1分五百字算，说明书交班主任保管。扣分超过3分的，由班主任找学生谈话，并通报家长。
学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予一定的奖励;总分低于60分的，给予相应处罚。