一． 活动目的：通过活动，使学生懂得学习的重要性，正确认识学习苦与乐的辩证关系，帮助学生树立正确的学习态度，培养积极向上的良好品质。
二． 活动形式：小品表演、故事、讨论、体操练习。
三． 重点：让学生互相分享学习中的苦与乐，懂得对待学习苦恼的一些方法。
难点：引导学生能正视学习中的困难和厌烦情绪，以积极的态度去解决它。
四． 活动准备：讲故事、小品表演、录像、电脑课件。
五． 活动过程：
1． 做一做：
（1）同学们，你喜欢做手工吗？这节课我们先来做一个漂亮的书签，看谁做得又快又好！（学生做书签。）
（2） 做完后表扬做得好的同学。
（3） 提问做得好与做得不够好的同学：你现在的心情怎么样？
（4）引出本次班会主题——学习有苦也有乐。
2． 说一说：
（1）学习的乐趣：
A你最喜欢什么科目？你在学习这些科目中有些什么值得开心的事，让大家分享一下（先四人小组说说，再请个别同学说说。）
B在学习中有许许多多值得开心的事，就让我们高歌一曲表示我们的愉快吧！（齐唱《》）
（2）学习的苦恼：
过渡：我们知道学习对我们来说很重要，但有的时候却并不是一帆风顺的。这里有位同学就碰了这样的问题……
A看小品：《不想学》（上课不想听、作业不想做、作业不会做……）
说说他在学习上遇到了什么苦恼？
B讨论：你也有这样的苦恼吗？说出来让大家给你分担一下。
3． 议一议——解决的方法：
有困难，有苦恼我们该怎么办？下面老师请大家看几个故事或小品，看同学是否能从中受到一些启发：
（1） 请一位学习较好同学做自我介绍，说说他平时是怎样上课的。
小结：不想听课时用意志强迫自己听。
（2）我们知道知识一部分来自于课堂，一部分来自于课外。课堂上的学习很重要，课外的学习也很重要。
请听故事：《孔明借东风》想想孔明是怎样借到东风的，你觉得孔明有什么优点值得你学习？
小结：认真复习，多看课外书。
（3）看小品：《挖井人取水》，这个人为什么挖不到水？要是你是那个挖井人会怎样做？
小结：学贵有恒。
介绍刘惠媚同学不怕困难，每天坚持训练舞蹈基本功的事迹，并请她为大家表演一个舞蹈。
（4）练一练：学做放松神经的几个动作。
A深呼气
B皱眉、松眉
C握拳、松拳
D屈伸手臂
E 全身放松
小结：合理安排好学习和休息，可以提高我们的学习效率。
讨论：遇到有苦恼时，你会怎样去解决的？
总结：除上列方法外，还可以听听音乐，看看远处的风景或参加适当的运动，或找一个你认为值得信任的人倾诉一下等加以调节。但千万不要自暴自弃，无论遇到什么困难和苦恼都不要放弃，要用“我能行！”的积极态度去面对它，克服它。
5． 互赠书签：（先“开火车”说一个有关学习方面的名人名言，再写在自制的书签上，然后送给你喜欢的同学，以示互相勉励）
加强班级管理主题班会第2篇立自律之志 展学生风采
班会目的：
通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。
活动形式：
班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示
班会活动分析：
重点：开展自我管理活动，增强自律意识
难点；变自律教育为自律活动
关键：让学生参与到课堂活动中来
活动流程：
一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，
大家好！
高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！
下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）
W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。
Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。
W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？
Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。
W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？
Y：这个……
W：记得咱们的班训么？
Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT）
W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。
二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力
Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。
W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。
得3—5分的同学请举手，你们的自律性一般。
得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。
Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？
W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情绪，时间，生活(PPT)四个方面进行自我管理的探究。下面请第一组“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。
三、成果展示：分组展示探究成果。 （媒体辅助）
第一组：自我学习管理 。
组长：陈柏奇。组员：班委及课代表。
一、自主学习经验介绍。（王俊茹）
要点：
数学
1、错题在老师讲过之后要再看一遍
2、同一类型的解题方法总结。
3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。
政治与历史
1、通读课本，熟悉知识点。
2、做开放性试题总结。
3、关注时政评述，结合课本知识思考。
地理
1、基础知识点记牢。
2、培养识图能力，利用课余时间看地图并熟悉地图。
3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。
语文与英语
1、多读课外书籍
2、语文坚持做成语、名言、诗歌积累、
二、誓言、
三、三句半 表演：施霖，曹雪，徐闻达，赵琦
（Y：大家开不开心？看大家情绪这么好，那么我们怎么能保持这良好的心情呢？下面请第二组情绪管理探究小组为我们展示他们的探究成果。）
第二组：情绪管理组。
组长：王雨桐。
一、 表演展示：不好情绪的害处。
二、 杨慕晴：琵琶演奏《》。并采访自我管理情绪的方法。
三、 采访家长，
四、 采访心理专家。
五、 诗朗诵： 《做自己的主人》
（W：谢谢第二组为我们介绍的关于管理情绪方面的宝贵经验，下面请第三组“时间管理小组为我们展示他们的探究成果。”）
第三组：时间管理
组长：王彤：
一、 经验介绍 小测试：（韩晓彤）
1. 怎样自我计划时间？
2. 怎样合理运用时间？
二、 其他方法介绍（田欣等）
1.发掘学习惯性
2.善用零星时间
3.建立有效的学习环境
（Y：时间管理小组为让我们有了合理安排时间的计划，下面请生活管理探究小组为我们介绍生活管理的内容。）
第四组：纪律卫生管理组
组长：周洲。
一、 展示由他管到自我管理的过程。
要点：
1.从被动变成主动接受
2.自觉遵守
3.学校鼓励
4.主动完成
5.管理自我 积极建设好班级
发言要点：
1.老师督促
2.学校鼓励
3.被动接受
4.自觉遵守
5.主动达到要求
6.积极建设好班级
二、表彰先进。（李依凝 孙如馨 郭亦彤 姜雪）
三、提出倡议 。
四、歌曲：《怒放的生命》。
四、集体宣誓
（W：相信通过这次的班会，我们心中已经有了一个明确的答案。看来咱们同学们的自主管理能力的确有了很大的提升，现在，为了表达我们的诚信与决心，为了使我们未来的生活更美好，请举起我们的右手，让我们一起庄严的宣誓！请同学们起立。）
在这庄严地时刻，在这神圣的殿堂，我以青春的名义宣誓：入班即静，入座即学。班荣我荣，班耻我耻。勤学自律，自立自强。奋勇前行，展我风采！
五、 班主任寄语
同学们,在筹划这次班会中，你们表现很出色。班委会成员表现出极强的组织、协调能力。同学们表现出极大的热情。献计献策，任劳任怨。有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。看到你们的进步，老师很欣慰。有你们在，老师感到幸福。相信你们做得会更好。
六、课堂反馈：反思行为，立刻行动。
加强班级管理主题班会第3篇时间：20xx年x月x日
地点：四（4）班教室
参加人员：四（4）班全体同学
主持、记录：班主任
过程：
一、宣布班会主题。
二、民主选举班级干部。
选举结果如下：
班长：李凤鸣 副班长：李夏
学习委员：刘云龙（语文） 豆宜龙（数学） 张书琪（英语）
组长 （语文） （数学） （英语）
一组 李 夏 吴化良 孔若阳
二组 惠苗苗 李文静 窦 玮
三组 吴 昊 周星成 谷丽丽
四组 张子怡 许兰兰 唐丽君
三、班主任介绍班干部职责。
四、提出要求。
五、讨论班级管理办法，形成班级公约。
六、教师小结。
加强班级管理主题班会第4篇主题班会是班主任对学生进行素质教育的重要阵地，是班级管理的有效形式，是一种实现学生自我教育的活动类德育课程。通过主题班会的召开，有利于班集体的整体进步，统一全班学生的思想，明确学生的学习目标；有利于后进生的转化和优秀生的进步，为班级的可持续发展奠定良好的思想基础和营造良好的文化氛围，从而达到让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，让学生明白道理，陶冶情操，提高觉悟，培养能力。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、有利于提高学生思想修养，确立正确人生观，增强班级凝聚力
主题班会的主要目的就是帮助学生分辨是非善恶，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。我们可以用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体的温暖，明确遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力；我们还可以通过比赛、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增强他们的自信心，促进他们的合作交流，使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体来自全体学生的共同努力，以此提升班级凝聚力。
二、有利于提高学生的自我教育能力
学生是班级管理与教育的主体，教师要在班会活动中了解他们自我管理的需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自我教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。教育家叶圣陶先生曾指出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”这其实就是教育的最高境界：使受教育者成为教育者。主题班会在这方面有着独特的自我教育的作用。为了让学生有较好的自控能力及更好地遵守纪律，我组织召开了“纪律在我心”、“集体与我”的主题班会，学生们在班会上畅所欲言，一起分享对纪律重要性的看法，并从中认识到了一个优秀的班级需要每位学生遵守纪律，需要每位学生去维护。班会过后班里的学生都能自觉遵守纪律。学生把对主题班会的思考由内省而外化，这其实是在进行集体的自我教育。这样一来，我们的教育理想、教育意图就在举办主题班会的过程中，通过学生的自我教育或多或少、或深或浅地渗入到学生的精神领域。而且，这种教育来得更自然、更亲切、更实在，学生从被动地接受变为主动地分析、思考，至此，受教育者于无形中演变成了教育者，学生的主观能动性被充分调动起来，在一定程度上弥补了单纯由教育者施教的不足。由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的提高，学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。
三、有利于挖掘学生的潜能，激发学习热情
刚升入初中的学生学习目的不明确，学习热情不高导致其学习效率低下。因此，作为一名班主任，要让每个学生明确自己学习的目的，激发学生的学习欲望与热情。为此，我精心组织召开了 “理想与人生”、“我理想的高中”、“拥抱理想走向成功”主题班会，让全班学生展开讨论。在班会上，大多数学生表述希望能考上好高中，只有少数几个人说没有学习的目标。针对他们的表述，我在作总结时，以详细的数据向学生们说明我校高中录取的状况以及近几年我校学生考上高中的情况，让学生认识到只要他们不放弃，三年的努力将换来不同的高中录取通知书。同时我也列举了我校往届毕业生是如何克服自己基础差、底子薄，而通过努力考上重点高中的学生的事例，真正让学生了解考上重点高中不是梦，实现目标完全有可能，只要我们愿意付出努力，就可以不断进步，超越自己。这次班会后，一大批学生的学习热情高涨，学习态度端正，整个班集体拥有了良好的学风。
四、有利于进行学习方法的指导，激发学生的潜能
我班的部分学生因为基础差、学习习惯不好、学习方法不得当，导致学习效率低，进步缓慢，学习的热情逐步减退。为此，我根据学生的实际情况，大胆地将班会内容从思想品德教育、班级管理引入到直接传授学习方法交流与学习经验介绍，给学生在具体的学习方法和技巧上做细致的指导。我先后组织召开了“高效的学习方法”、“如何预习、听课、复习”、“有效利用时间提高学习效率”的主题班会，针对不同的学科指导学生进行有效地预习、专心地听课、及时地复习，以加强学生学习的主动性和积极性。在主题班会上，学生们通过总结自己的学习方法，听取其他学生的有效学习方法，扬长避短，找到了适合自己的最佳的学习方法，学习的效率不断提高，从而带动了学习热情的高涨，每位学生都能竭尽全力地学习，最大程度地激发了自己的潜能。