A.100B.90C.50D.30C
分析：根据减法各部分之间的关系，得出被减数等于差加减数．即被减数+（差+减数）=160．可以得出：差+减数=80．再根据比的应用，知道差与减数的比是5：3，可以求出差是50．
解答：被减数+（差+减数）=160，因被减数=差+减数，可以得出：
差+减数=160÷2=80，
5+3=8，
80×
=50；故选：C．
点评：此题考查减法各部分之间的关系及比的应用．
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被减数.减数与差的和是160.差与减数的比是5:3.差是A.100B.90C.50D.30
编辑：chaxungu时间：2026-04-26 09:49:24分类：小学数学题库
被减数、减数与差的和是160，差与减数的比是5：3，差是
A.100B.90C.50D.30C
分析：根据减法各部分之间的关系，得出被减数等于差加减数．即被减数+（差+减数）=160．可以得出：差+减数=80．再根据比的应用，知道差与减数的比是5：3，可以求出差是50．
解答：被减数+（差+减数）=160，因被减数=差+减数，可以得出：
差+减数=160÷2=80，
5+3=8，
80×=50；
故选：C．
点评：此题考查减法各部分之间的关系及比的应用．
A.100B.90C.50D.30C
分析：根据减法各部分之间的关系，得出被减数等于差加减数．即被减数+（差+减数）=160．可以得出：差+减数=80．再根据比的应用，知道差与减数的比是5：3，可以求出差是50．
解答：被减数+（差+减数）=160，因被减数=差+减数，可以得出：
差+减数=160÷2=80，
5+3=8，
80×
=50；故选：C．
点评：此题考查减法各部分之间的关系及比的应用．
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