有人用下面的溶液培养装置观察镁对植物的作用。实验开始一段时间后，发现A瓶中植株正常生长且叶呈绿色。而B瓶中植株的部分叶片变黄。试分析：

（1）A、B中的培养液分别是如何配制的?

（2）B植株上最先变黄的是老叶还是新叶?为什么？

（3）图中C管对于维持植物的正常生命活动有什么意义?

（4）培养液中不缺水，但三周后A、B瓶中植物竟然萎蔫，这是由于________________

_________________________________________，导致培养液的浓度增大，造成根系吸水困难。下图是在这一过程中，叶细胞的几种状态，其变化顺序为下面选项中的________。

A.C→B→A B.B→C→A C.A→C→B D.A→B→C

为解决这一问题，可以采取的措施是____________________________________________。

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（1）A瓶中为完全培养液（或“含有植物所有必需矿质元素的溶液”），B瓶中为缺镁的培养液。（2）老叶。因为镁在植物体内形成不稳定化合物,可移动,容易由衰老部分转移到生长旺盛的部分。（3）为根部提供氧气，保证根的正常呼吸。（4）植物进行蒸腾作用散失大量水分 D 添加适量清水（或“蒸馏水”）

解析:

实验的单一变量是镁，则对照组应提供含有全部矿质营养的完全培养液，而实验组应提供除了镁之外其余矿质营养都含有的完全培养液。镁为可再利用元素，缺乏症首先表现在老叶。根部有氧呼吸需要氧气，所以需要向培养液中通入氧气。培养液中有水，但培养液浓度大于根细胞液浓度时，根部不能正常吸水，叶细胞得不到足够的水分而发生质壁分离，分离程度越来越大。加水稀释培养液，使浓度小于根细胞液浓度，而使根正常吸水。