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课题一：根据课题目标、假设方向、实验步骤，如果假设成立，实验组（应该是含胚的7 组）和对照组（不含胚的Y组）将有不同的结果，而且这一不同的结果还要因测定物的不同而不同，因为所供选答案的曲线纵坐标是不确定测定物的量，这既给学生更大的思维空间，同时又有一定的迷惑性。如果学生考虑到测定物是淀粉量的变化，则实验组产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成，能使淀粉分解，从而在测定中量不断减少，为A选项。对照组没有胚，则没有赤霉素、酶的产生，没有淀粉的变化，故淀粉量为平直线，为B选项。如果测定物是淀粉酶，则实验组随着胚的萌发，赤霉素、淀粉酶不断增加，呈现C曲线，而无胚的对照组则没有赤霉素、淀粉酶的变化，故为选项D。

课题二：在课题一的基础上又深入一层去假设，同时给出新的试剂和实验方法，这些是分析做题的启示点和依据。再围绕实验结果汇总图（图3）仔细分析，结合问题方向，可以得出问题①的结论是曲线b和c分别加入放线菌素D和亚胺环己酮后生成物量的变化。因为曲线b和c不同的原因是亚胺环己酮抑制蛋白质合成，所以一加入就使淀粉酶的合成立即停止，放线菌素D抑制mRNA的合成，加入前已经形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小时后，才使淀粉酶合成停止，此即问题讨论③的答案。问题讨论②中加入放线菌素D和亚胺环己酮一样，都能抑制生成物的形成，说明生成物的形成经历了转录、翻译两步过程，生成物应该是蛋白质。在种子萌发过程中赤霉素能诱导淀粉酶的合成，说明赤霉素启动的是淀粉酶合成的起始阶段——转录，故赤霉素的作用是影响基因表达的转录过程。