通过宇宙飞船搭载生物材料进行生命科学研究，不仅有助于揭示生命的本质，而且可以培育一些新品种。请依据所学知识回答相关问题。
(1)在飞船搭载的下列生物材料中，你认为不能用于育种研究的是________。
A．小鼠 B．棉花试管苗
C．萌发的纯合高秆水稻种子 D．植物愈伤组织
E．牛精液
(2)请简述做出上述判断的理由：____________________________________________
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(3)下图示表示在地面上培育棉花新品种的几种方法，其中与太空育种原理相同的是________。
(4)在上图Ⅰ～Ⅵ中，处理方法相同的是________。Ⅰ～Ⅲ～Ⅴ过程与Ⅰ～Ⅱ过程相比，优点在于_____________________________________________________________________。
(5)科学家培育出了抗旱的陆地棉新品种，而海岛棉从来没有出现过抗旱类型，有人打算也培养出抗旱的海岛棉品种，但是用海岛棉与抗旱的陆地棉进行了多次杂交，始终得不到子代，原因是_______________________________________________________________。
要达到上述目的，你认为采取哪种育种方法更为合理？________________________。
(6)将(1)中飞船搭载的水稻种子种植、培养，发现有个别矮秆植株出现，若此变异性状是基因突变的结果，请利用杂交实验鉴定该突变体是显性突变(d→D)还是隐性突变(D→d)。
①实验步骤：_______________________________________________________________
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②结果预测及结论：_________________________________________________________
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在线课程(1)E (2)精子不能再分裂，一般不会发生基因突变
(3)Ⅳ (4)Ⅴ和Ⅵ 能明显地缩短育种年限 (5)陆地棉和海岛棉是两个物种，存在生殖隔离 基因工程育种(或诱变育种) (6)①让突变体矮秆植株与原始植株杂交 ②如果F1全为高秆，则可判断突变体为隐性突变；如果F1出现性状分离，或者F1全为矮秆，则可判断突变体为显性突变
牛精子为高度分化的细胞，不再分裂，因此不能用于诱变育种。多倍体育种中对萌发的种子或幼苗的处理与单倍体育种中对单倍体幼苗的处理均为诱导染色体加倍。对于存在生殖隔离的不同物种，可通过转基因或体细胞杂交等技术打破隔离，实现性状的定向转移。判断突变的显隐性，可让突变体与野生型杂交，根据杂交后代的性状表现作出判断。