植物开花受开花激素的影响。下图所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照，B、C植物方框内为受短日照处理的部分。?

（1）对照实验A、D可说明该植物属于__________（填“长日照”或“短日照”）植物。

（2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：

测试项目	结果分析
感受光周期的部位（叶、顶端）
接受诱导产生开花激素的部分（叶、顶端）
开花激素作用的部分（叶、顶端）

?

（3）依据以上所有实验得出的结论是______________________________________________。

（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。?

第一步：切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。?

第二步：________________________________________________。

预期结果：______________________________________________。

对照实验：______________________________________________。?

预期结果：______________________________________________。

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（1）短日照　（2）叶　叶　顶端　（3）光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花）　（4）将A株条件下的同种植物的枝条切口，再将含激素的琼脂块放在切口上　开花　将另一A株条件下的同种植物枝条切口，将不含激素的琼脂块放在切口上　不开花

该题是一个迁移应用题，主要考查学生的科学思维能力和探究能力。借助教材中“生长素发现过程”的思路，来研究植物开花激素的有关问题。根据植物对光周期的反应可以将植物分为三种类型：短日照植物、长日照植物和中日性植物。长日照植物是指只能在长日照条件下开花的植物；短日照植物指的是只能在短日照条件下才能开花的植物；中日性植物指的是只能在一定的日照长度下开花，延长或缩短日照都抑制开花的植物。从题干中可以看出，该种植物只能在短日照条件下才能开花，应该是短日照植物；从B和C这两个实验可以看出，植物接受光刺激的部位是叶而不是顶端；而开花部位是顶端，说明产生开花激素的部位是叶，由叶产生后向上运输，促进顶端开花。整个实验说明光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花。实验步骤可以根据“生长素发现过程”中验证是尖端本身影响还是尖端产生的物质的影响的思路来设计。?