下表列出一些重要的历史事件，显示科学家如何承前启后进行科学研究，以促使生物学的知识得以进一步的发展：
| 年份 | 科学家 | 历史事件 |
| 1920s | 格里菲思 (F.Gliffith) | 发现非致命的R型肺炎双球菌与死亡的致命的s型肺炎双球菌一起 培育后，R型细菌转化为S型，且该特征可以遗传。 |
| 1940s | 艾弗里 (O.Avery) | 取一份s型细菌的提取物做以下处理： ①毁坏其蛋白质，与非致命的R型细菌一起培育，再测试所得细菌 的致命性；②毁坏其蛋白质及RNA，与非致命的R型细菌一起培育， 再测试所得细菌的致命性；③毁坏其蛋白质、RAN及DNA，与非致 命的R型细茵一起培育，再测试所得细茵的致命性。 |
| 1940s | 沃森和克里克 (Watson＆Crick) | 确定DNA的分子结构。 |
(1)根据格里菲思的实验，能得出的实验结论是 。 (2)根据你的生物学知识，可以预测艾弗里的实验中，处理①与处理②的结果是 ，处理(3)的结果是 。
(3)写出艾弗里实验的结论 。
(4)根据沃森和克里克提出的DNA分子结构模型，分析在生物进化过程中为什么选择了DNA作为遗传物质? 。
(5)举一个例子说明沃森和克里克的发现在推动生物科学发展中的重要价值。
。
在线课程(1)死亡的S细菌中存在某种遗传(转化)因子
(2)培育的R型细菌变成S型细菌
培育的R型细菌不会变成S型细菌
(3)DNA是肺炎双球菌的遗传物质
(4)双螺旋结构保证其稳定性,碱基互补配对原则保证其能精确复制,碱基对的不同排列序列蕴藏了大量的遗传信息,这些都是作为遗传物质必要的特点。
(5)DNA双螺旋结构的提出,为揭示DNA分子半保留复制的机制提供了线索;DNA结构的提出,为基因工程的出现提供了可能;DNA双旋结构的提出,为揭示基因表达和变异的机理打造了基础(或其他合理答案)。