34．(2011·汕头)(9分)某生物活动小组的同学利用营养液培养植物，观察植物对矿质元素和水分的吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中培养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中，并保持光照。
| 溶液主 要成分 | Ca(NO3)2 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | MgSO4 | 蒸馏水 |
| A瓶 | 1.0g | 0.5g | 0.24g | 0.01g | 0.5g | 500mL |
| B瓶 | 1.0g | 0.5g | 0.24g | 0.01g | 0.5g | 2000mL |
请根据上述实验回答下列问题：
(1)实验若干小时后发现，B瓶中植物正常生长，A瓶中植物出现萎蔫现象。造成A瓶植物萎蔫的原因是________，若使A瓶中植物正常生长，可采取的补救措施是__________________________。
(2)待A瓶植物生长正常后，仍在上述环境中与B瓶植物共同培养一段时间后，取出植株，测定瓶中培养液成分发现，培养液中均剩余Ca2＋较多、NO3—较少。由此可得出的结论是________________________；______________________。
(3)根吸收水分最活跃的部位是____________，这些细胞主要靠________吸收水分，矿质元素是以________状态被吸收的，这是一个________过程，根吸收水分和矿质元素是________过程。
(4)请根据所学知识提出一种既能满足农作物对氮素的需要，又不影响环境的设想：________________________________________。
在线课程【答案】 (1)营养液浓度过高，植物失水 将营养液稀释成与B瓶相同的浓度(或加水稀释4倍)
(2)根细胞膜上运载NO3—的载体多，运载Ca2＋的载体少 植物对矿质元素的吸收具有选择性
(3)根尖成熟区的表皮细胞 渗透作用 离子 主动运输 两个相对独立的
(4)利用基因工程，将微生物的固氮基因分离出来，进行人工合成后再导入其他农作物中，并使此基因表达