让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是( )
| A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离 |
| B．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同 |
| C．图中植株⑨的获得只能用秋水仙素处理 |
| D．由③至④过程中产生的变异都有利于生产 |
A
解析试题分析：分析题图：③→④是诱变育种，原理是基因突变；③→⑤→⑩是杂交育种，原理是基因重组；③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍体育种，原理是染色体变异；③→⑦→⑨是单倍体育种，原理是染色体变异。
A.③减数分裂形成配子的过程中，发生了等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合。
B.由以上分析可知，获得④和⑧植株的育种原理不同
C.常用秋水仙素来诱导染色体数目加倍，也可以用低温诱导染色体数目加倍。
D.基因突变具有多害少利性，所以由③至④过程中产生的变异大多数不利于生产。
考点：本题考查育种的相关知识。
点评：四种育种方法：杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 （1）杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加） 举例 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种 高产量青霉素菌株的育成 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 抗病植株的育成