某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是
A.A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体B.注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性C.A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力D.A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常在线课程B
解析:
试题分析:根据题意分析可知:将病毒q注入A组小鼠后小鼠均死亡,说明A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,但注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康,说明B组小鼠体内产生了病毒q的抗体。从而可判断出A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力。T细胞是在胸腺发育成熟的,所以可判断出A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常。如果注入B组小鼠体内的病毒q没有活性,则B组小鼠不会发热,所以选B。
考点:免疫调节
点评:本题难度一般,要求学生识记免疫调节的相关知识,考查学生对免疫调节的理解。
查询谷 - www.chaxungu.com
某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内.其小鼠均死亡,而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内.其小鼠只在第1周发热.以后恢复健康.在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒.下列假设中不
编辑:chaxungu时间:2026-05-02 00:45:29分类:高中生物题库
最新文章
- 2026-05-02下列生物之间.属于种内互助的是A.地衣中的藻类和真菌B.海葵和寄居蟹C.池塘里的剑水蚤和水螅D.蜜蜂群中的工蜂和蜂王
- 2026-05-02某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内.其小鼠均死亡,而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内.其小鼠只在第1周发热.以后恢复健康.在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒.下列假设中不
- 2026-05-02当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后.能迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩中.使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼.鲤鱼的这种习性是一种A.种内斗争B.种内互助C.种间斗争D.种间互助
- 2026-05-02下列能作为“表现型是基因型与环境互相作用的结果 的例证的是A.基因型为Dd的个体表现显性性状B.基因型为dd的个体表现隐性性状C.有正常人也有患白化病的人D.同一棵水毛茛的沉水叶为丝状.挺水叶为扁平状
- 2026-05-02人的红细胞必须生活在含有0.9%的氯化钠溶液中.若将红细胞置于蒸馏水或浓度大于0.9%的氯化钠溶液中.细胞的形态就会发生改变.或吸水胀破或失水皱缩.因而丧失输送氧气的功能.这个事实说明A.无机盐对维持
- 2026-05-02下列面料中.从物质组成的主要化学成分上看.不属于同类的是A.毛织品B.丝织品C.棉麻织品D.皮革制品
- 2026-05-02在制作洋葱根尖临时装片时.细胞停止分裂发生在A.解离时B.漂洗时C.染色时D.压片时
- 2026-05-02植物根的向地生长.和茎背地生长.说明植物具有A.遗传和变异性B.应激性C.适应性D.生长性