某探究学习小组的同学为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1所示的植物（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射性含量的数值如图2。下列分析正确的是

A.根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究B.X中该元素转化为氧气分子的途径称为卡尔文循环C.若适当提高温度，则图2中的S₁和S₂的值都将变小D.t₁时刻不是光合作用的结束点，S₂的值表示种子的呼吸量在线课程C
试题分析：根据题意和图示分析可知：根据实验要求应该用碳元素而不是氧元素做放射性同位素实验研究，所以A不正确。X中碳元素转化为有机物而不是氧气分子的途径称为卡尔文循环，所以B不正确。因为实验是在光合作用最适的温度和光照强度下进行的，所以再适当提高温度，酶的活性反而减弱，导致图2中的S₁和S₂的值都将变小，故C正确。t₁时刻表示合成的有机物都已运输出去，所以不是光合作用的结束点，S₂的值表示种子中有机物的积累量，所以D不正确。
考点：光合作用
点评：本题以光合作用产物的运输路径为背景，考查学生从图中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度中等。