五一班的李晓佳是数学课代表，他想统计班里100，90-99.5，80-89.5，70-79.5，60-69.5，60分以下等6个分数段人数各占全班人数的百分之几，应制成统计图；同时他想统计自己这一学期里数学成绩的变化情况，应制成统计图比较合理．
A.条形B.折线C.扇形BC
分析：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
解答：由统计图的特点可知：五一班的李晓佳是数学课代表，他想统计班里100，90-99.5，80-89.5，70-79.5，60-69.5，60分以下等6个分数段人数各占全班人数的百分之几，应制成扇形统计图；同时他想统计自己这一学期里数学成绩的变化情况，应制成折线统计图比较合理；
故选：C，B．
点评：此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．