下图所示葡萄枝扦插的实验，插枝A、B、C、D的不同情况说明如下：

A：无侧芽，扦插后不产生不定根； B：有侧芽，扦插后长出少量的不定根；

C：有4个侧芽，扦插后长出很多不定根； D：无侧芽，用吲哚乙酸处理后也长出不定根。

（1）请说明A、B、C、D4种情况的原因：

A____________________________；

B____________________________；

C____________________________；

D____________________________。

（2）这个实验说明了____________________________。

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（1）无侧芽，不能合成生长素，插枝不生根　有2个侧芽，能合成少量的生长素，使插枝生出少量不定根　有4个侧芽，可产生较多生长素，所以生根较多　无侧芽，无生长素合成，但用吲哚乙酸处理后插枝仍能生根

（2）芽能产生生长素，生长素能促进插枝生根

解析:

考查生长素的产生部位及生理作用。植物体内的生长素主要由生长旺盛的部位（如芽的分生组织等）产生，具有促进扦插枝条生根的作用，所以扦插枝条中B、C能长出不定根，A无侧芽，不能合成生长素，插枝不生根；D无侧芽，无生长素合成，但用吲哚乙酸处理后插枝仍能生根。