植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。请回答：

（1）细胞分裂素的合成部位主要是________________________________________，它与________________________________________相互促进，诱导愈伤组织分化。

（2）取两株年龄相同的杨树植株，一株摘除顶端，另一株不做处理。未摘除顶端的植株长得较高，是因为____________________________________________________________；摘除顶端的植株长出了许多分枝，则是因为________________________________________。

（3）某兴趣小组为验证2,4-D对插条生根的促进作用，进行了如下实验。

①剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；

②甲组每根插条上都保留3个芽，乙组插条上的芽全部去除；

③将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2,4-D溶液中。两组均置于相同且适宜的环境中培养；

④每天观察、记录插条上芽的数目。

请对上述实验进行分析：

①每组选取多根插条的目的是_________________________________________________。

②请指出该实验设计的两项不合理之处。________________________________________；________________________________________。

③实验设计改正后，甲组起________________________________________作用。

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（1）根尖 生长素

（2）顶芽产生的生长素促进了顶芽生长而抑制了侧芽的生长 摘除顶芽，顶端优势解除，侧芽部位生长素浓度降低，促进侧芽生长（来自根部的细胞分裂素促进了其侧枝的发育）

（3）①减少实验误差（排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响）

②甲乙两组插条上芽的数量不等（或没有控制好变量）

观察、记录插条上芽的数量不对（或观察记录的指标不对）

③对照